理论问题形象化,便于学生理解与把握。在教学过程中选择普遍性、代表性的案例,整个学习过程是贯穿于案例分析之中,教师围绕案例提出要学生解决的问题或任务,引导学生结合相应的知识点寻找解决问题的途径和手段。Р(3)情景模拟法。通过对报关业务某些工作场景的模拟,使学生能对报关工作的现场感Р有比较形象的认识,加深其对报关业务的了解,提高对实际工作环境的适应能力。在教学过程中围绕某一报关操作问题,从实践、案例和相关资料中,收集相应素材,设计模拟情景,让学生扮演其中的各种角色,身临其境,从中学习和运用报关操作知识,从而达到提高学生素质这一目标。Р(4)小组合作法。针对较大型的项目训练和操作,对学生进行分组,分派任务后,每组指定一名学生负责,带领全组同学分析项目和任务要求,在了解整个项目流程的基础上进行分工,使所有参加者不仅掌握自己负责的工作,还要掌握自己所完成工作在整个操作中的位置和作用,从而掌握整个设计内容。分组合作的教学方法即加快了进度,又培养了学生的团队精神。Р3.课程考核与评价Р采用形成过程评价、终结性鉴定相结合的评价体系,具体实施评价方法是,将考核指标分解到每一个工作任务的各个环节中,由学生进行自我评价,老师再依据学生在完成工作任务过程中表现出来的情况给与形成性评价,平时形成性评价占总成绩的40%,期末考核占总成绩的60%,考核评价总体上突出工作任务与实践项目的完成过程和效果。这种考核对促进学生重视平时学习,形成良好的学习习惯具有明显的推进作用。Р4.课程教学资源使用与建设(包括条件)Р本专业教学设施先进、实训场所充足。拥有专业的报关报检现场模拟实训室、多功能语言实验室、数码语音实训室等,能满足学生在校内模拟报关报检实训、实习项目以及英语语言技能的训练的需要;同时与浙江、广东、深圳等地的海关、检疫检验局及报关行、报检行建立了稳固的校外实习实训基地,为学生构建了广阔的校外实习平台。
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