期组织讲座、研讨活动;普及教科研知识;考核教师的教科研工作。Р四、规划发展:对学校教科研工作进行近、中、远期的科学规划。Р五、课堂教学:带领和组织开展课堂教学改革研究。以集体备课为平台,以单元主题为引领,以学科建设为重点,以微型课题为切入点,积极组织教学研究活动,形成以师徒结对的常规教学研究、单元主题研究、学科带头人的特色研究的不同层次的教学研究,将教学研究与日常教学有机结合起来,不断提高教师的教育教学水平。以课例研究为抓手,落实启智课堂五原则,实现高效、主动、智慧的课堂,逐步形成不同学科的启智课堂评价标准。进一步落实启明“云课堂”,搭建启明“云教室”,推动学校信息化与教育教学的深度融合。Р Р六、课程设置:特色课程的设置与安排,探寻明慧课程与学校育人目标的有效契合点,组织和带领教师开发适合本校特点的校本教材,并从思想性、科学性、先进性等方面把好教材关。进一步完善校本特色课程的教材、纲要、评价,形成系统的明慧课程体系。落实指定课程和自选课程的日常管理及考核评价机制。Р七、教研活动:落实“启思”、“启育”教研日、“滚动”教研活动及集体备课制度,加强拂晓名师工作室课题管理。定期组织本组教师学习先进教学手段,注意信息技术与学科的有机整合,为教学研究和交流提供信息化平台。Р八、课题管理:根据各方面情况为学校确定有价值的研究课题;指导教师个人课Р题的申报。做好课题分工、分解工作;指导督查课题研究过程;总结分析工作。建立学校课题研究分层分类管理机制。总结归纳学校课题研究成果,对校内外进行宣传。Р九、阅读推广:深化书香校园建设,建设书香办公室、教师书吧,建立图书馆课程、全学科阅读课程,定期举行形式多样的师生阅读交流活动,促进师生阅读常态化。Р十、日常工作:教师的教育教学论文的推荐上报工作,各种课题的立项、申报、过程实施、资料收集工作;各种教科研资料保管和存档工作;教科研基地校相关工作等。
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