认识人民币Р教学反思:Р 对于本课,我有如下反思:Р 1.利用学生已有的经验,解决问题。Р 我个人认为本课的重点就应该是让学生能够识别不同面值的人民币,并能够会在具体的情境中能够灵活应用已有的经验来解决付钱、找钱、换钱能实际问题。而这些本领的获得更多的需要学生自己的主动参与,积极体验。Р 所以在上课时,我采取了通过让学生自主学习来认识人民币。因为对于人民币的认识学生并非是一张白纸,因为这是日常生活中可以接触到的,所以在上课的时候我是先让学生自己来说一说对人民币有哪些认识。通过交流了解到其实大多数学生已经能够识别不同面值的人民币,有的甚至已经知道1元就是10角。在此基础上我就发挥学生的主动性,让学生来介绍自己认识的人民币。学生表现另我很满意,基本上所有的一元以下人民币都认识了。小学资源网:Р 2.发挥学生的动手操作能力,解决问题。Р 我把想想做做设置成几个考验,激发学生的挑战意识,尤其在第三个考验中,我将想想做做3、4、5三题合并为一个开放题,让学生通过不同的付钱方式,既买到东西,又能在买东西中掌握知识。如:一支圆珠笔8角,问学生拿出8角,可以怎样拿?这道题的方法不止一种,而学生往往不容易找全,所以在这里我就先让学生自己想一想,然后再和同桌交流,让学生逐步找到方法。Р但本课也有一些不足之处:Р如在让学生换人民币时,一开始没有让学生讲出这样换钱的理由。还有由于时间没有很好的把握,在讲最后一贯开放题时,学生一些不同的思维方式没有得到很好的锻炼。在最后一项买东西的活动中,学生的积极性很高,情绪也很高涨,由于时间的关系,就没有很好的拓展开,今后还应该在时间的把握上多下工夫。小学资源网:
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