提高。Р3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。Р4、通过观课、评课,汇总其创新,为确立自身教学风格作指导,发挥优势。认真批改作业:布置作业做到精读精练。Р5、注重学生主体,以培养学生良好的学习习惯和方法,鼓励学生创新;在教学中注意学法指导,关注学生的学习过程,培养学生终身英语的观念。同时做好课后辅导工作,注意分层教学。Р6、力争教学规范、做到语言精练,课堂教学氛围良好,课堂纪律严谨,学生自信好学,身体素质不断提高,活动能力加强。Р7、提高课堂有效性,积极参与各种形式的教科研活动,学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作,通过反思和总结经验成果,加强自身教育科研能力,使制定的学术论文有其可行性。Р五、预期目标效果:Р通过对三年规划的逐步实施,应达到如下预期效果:Р1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。Р2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。Р3、成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。Р4、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。Р六、达成目标的保障措施及自我检测措施Р1、积极、认真对待每一节英语课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学,学生反响热烈。Р2、根据个人专业发展三年规划的制定,进行每学年、每学期的实施内容细化,制定改进计划和实施措施,并在实践过程中总结和创新。Р3、利用周末和节假日参与专业技能提高培训,更新专业知识和水平。Р 我相信有眼界才能有境界,有思路才能有出路,我自信在自己的努力奋斗中,定会很快的成长起来。严格按照自己制定的“个人成长计划”,从教学业务、专业技能、师德建设中,提升自己。
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