感冒、非典、白血病、癌症、艾滋病等,任选一两个课题讨论,然后发布你们组的见解。【组织讨论】刚才我们讨论的是生物学在医学方面的有关知识,现在我们再讨论一下生物学在农业方面的有关知识,我出的课题是:1绿色食品;2袁隆平──杂交稻;3大气中二氧化碳正在增多;4臭氧层变薄甚至出现了空洞,请任选一至两个课题进行讨论。【组织进一步讨论】在新世纪的曙光里,生物学正在以前所未有的速度发展,它的发展与人类生活息息相关,下面我们共同探讨以下生物学的前沿课题:你知道试管婴儿、克隆羊“多莉”、转基因食品、人类基因组计划●讨论教室中那些属于生物那些属于非生物。(教室内的设施属于非生物,学生、老师、植物属于生物。)●讨论教材中那些是生物?(提高文学修养,感受大自然的美,激发学生爱生物的情感。)●学生阅读教材回答。(生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。)●学生学生讨论,更加积极的参与,发表自己的见解。●学生分组讨论,积极要求发布自己小组见解。学生分组讨论,现代生物学发展的实例在这里我们不能小瞧了学生的能力,尤其是现在媒体发达了,学生通过互联网获得的知识并不比我们少;但是在实际教学中,由于地区差异,每个班级有听说过的只有寥寥几人,而要能说的上来的,好的班级有一至二人,有的甚至说不上来。因此教师要即使补充,启发学生:老师所知道的这些知识是从哪里来的?教师指导新的学习方法:上网查寻资料!并把老师打印出来的资料展示给学生,让学生体验到上网的魅力!吗?小结同学们,你们觉得生物知识有用吗?作为一个二十一世纪的现代公民,我们应该了解这方面的知识,应该具备获取知识的方法和能力。经过这节课的学习,同学们都已经意识到了生物学的重要性,那就让老师和大家携起手来,共同学习好我们手中这本书中的基础知识吧!板书设计生物前言课生物有生命的物体2.生物学生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物学的重要性作业布置:教学反思:
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