着试点工作的推进,学校信息化环境建设的完善,转变了学生的学习方式,打破了师生学习的时空局限,以校园网络为平台,以自主、合作、探究为核心,调动了师生学习的积极性,强化了学生的预习和自学,强化了学生之间、师生之间的合作学习和互助学习,强化了教师学习与教学由个体向同伴引领和互助式学研方式的转变,形成了凝聚力、校园和谐、幸福工作的环境。Р④师资培训方式创新。过去教师培训主要是讲座、随堂学习、观摩等形式。在试点实践过程中,我们既发扬过去教师培训方式的优势,又运用信息技术在校园网校上开通了教师培训平台,建立“名师讲堂”,开展教师网上培训,既能引进外地名师的经验学习借鉴,又能开展校本培训,省时省财,方便灵活,成效显著,因而学校成为湖南省教师培训基地学校和湖南城市学院国培“影子教师”培训基地学校。现在我们已经将这一培训平台扩展延伸到所有培训学员,既成为教师培训学习的交流平台,又成为我校跟踪培训学员的管理服务平台,得到了省教师培训中心的高度认可和推广。Р六、主要成效及经验Р完成了试点内容,达成了试点目标,达到了试点预期效果(如试点工作进展情况所述)。Р引发了学校教育教学和管理革命性变化,呈现出了许多可喜的创新点(如试点过程中主要创新举措和工作方法所述)。Р试点工作提升了学校办学水平,促进了学校教育现代化建设和高品位发展。Р试点工作助推了“两型学校”建设,拓宽了“两型学校”建设的途径,提高了“两型学校”建设的水平。Р集中人力、财力、物力,把有限的资源和成本用在刀刃上,就能办成大事。Р更新观念,思想先行,认识统一,形成合力,是做好试点工作和其他工作的前提。Р从实际出发,实事求是,不断地修正、更新、完善实施方案,使试点工作具有针对性、现实性、有效性,是试点工作顺利推进的基础。Р不浮夸、不应付、不图形式、脚踏实地、埋头做事,精心实施方案,克难攻坚,是完成试点工作的关键。Р七、佐证材料Р(见附件材料)
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