“创新杯”教师信息化教学设计Р 电磁感应现象Р 2013年10月19日无锡Р教学设计方案Р 教案设计思想:通过创设物理情境,设置问题,引导学生设计实验,随后进行自主探究,交流讨论,在知识上获得提升。课堂由传统的教室搬到机房,采用网络授课和现场实验操作相结合的方式,能有效的提高教学效率。在教学评价上,能利用网络提交的方式,快捷,方便,能现场迅速得到结果。知识拓展,把物理学习与专业【教学目标】Р 1.知识与技能Р (1)了解电磁感应现象。Р (2)理解和归纳产生电磁感应现象的条件。Р (3)学会使用线圈以及条形磁铁完成简单的实验。 2.过程与方法Р 动手操作、观察实验,小组讨论,分析论证,归纳总结 3.情感、态度与价值观Р (1)培养学生的逆向思维,发散思维;实事求是、理论联系实际。(2)通过探究活动,增强学生的成就感,提高学生学好本专业的信心,培养学生自主探究、小组讨论、交流与协作探究精神和严谨认真的工作态度。(3)激发学生学习物理兴趣,体验探究成功后的喜悦。Р 【教学重、难点】Р 1.教学重点:理解电磁感应现象产生的条件 2.教学难点:产生感应电流条件的得出Р 【教法与学法】Р 1.教法:实验探究法,任务驱动法,分层教学法等; 2.学法:小组合作学习法,自主探究法等。Р 【教学准备】Р 教师:准备机房,演示实验装置,多媒体课件等; 学生:1.复习回顾已学相关知识;Р 2.按学生的学习情况分成A、B、C三组。Р 【课时安排】Р 1课时Р《电磁感应现象》任务书Р 【知识梳理】Р 1.1820年,丹麦物理学家,通过实验发现:把一段直导线平行地放在小磁针上方,当导线中有电流通过时,小磁针就会发生偏转。这个实验说明了。Р 2.磁通量:匀强磁场方向与平面垂直时,磁感应强度B与面积S的乘积叫做穿过这个面的磁通量,简称磁通。公式。 3.改变磁通量的方法有哪几种?Р 【实验探究】Р 实验一:
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