一处使。Р有一位教育学家曾经这样说过“学生学习成绩的失败,就是学生与教师之间,学生与学生之间的关系失败。”班主任要协调好人际关系,是学生学习上一大进步,也是促使学生身心健康的重要因素。Р班主任要学会倾听学生的心声,关心学生的身心健康,课余时间和学生谈谈心,相互沟通。当学生有了难处,或者在提问、陈述、倾诉甚至不满宣泄时,一定要耐心,仔细诚恳和恰如其分的开导,在实践中我发现,个别谈心,更能让生感动,使之对教师有亲切感。Р三、班级是“管”是“放”。班主任要稳稳把握住。Р班主任,作为一个班级的“领头雁”,身兼重任。在班级的管理中,“放”与“管”不是绝对对立的。在实际工作中,应该是管中有放,放中有管,二者是相辅相承,对立统一的。班主任要注意管理的力度、方法和频率,坚持做到管大放小,管主放次,授权负责,分层管理。只有这样,才能搞好班主任工作。Р如在班级干部调换学生座位问题上,班干部得先向班主任说明调换的理由,从各方面考虑有什么优势所在,得到班主任的许可再行调换。РР总之,管理一个班集体是一项复杂而艰巨的工作,需要做方方面面的事。班主任如果能够把握好管理的“度”,便可收到事半功倍的效果既能把班主任从琐碎繁杂的事务中解脱出来,也使学生的个性得到完善,能力得到提高!Р
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