现问题、提出问题、分析和解决问题,使师生在学习新知和运用知识的互动中,展示智慧风采,学会合作竞争,品味创造艰辛,实现教学相长。Р五、基于实践的创新教育。Р培养学生的实践能力和创新精神是素质教育的重点,是新课改转变学生学习方式的主要目的。学生的创新意识、创新思维、创新技能和创新人格,只有在实践中才能得到强化、发展、彰显和重塑,思想品德教学必须卓有成效地开展基于实践的创新教育。首先教师要转变教学观念,重视培养学生的创新意识和创新思维。要坚持"一切为了学生发展"的理念,发挥学生的主体作用,让学生做课堂的主人,积极主动地参与教学;又要增强服务意识,发挥主导作用,循循善诱,诲人不倦,做学生创新、发展的指导者和促进者。如对教学中涉及的时政、社会和生活等热点问题,可以运用生活聚焦、时事报告会、"我来当领导"等灵活多样的教学形式,培养学生的创新思维。其次教师要注重实践环节,关注创新过程,培养学生的创新技能和创新人格。既要掌控过程方法,搞好课堂教学,引导学生掌握基础知识、提升情感态度价值观;又要根据学生的认知特点,指导开展课外活动,调动学生在道德、心理、法律和国情等方面自我教育的自觉性,做一个负责任的好公民。例如在学习总体小康、全面小康、科学发展观等内容时,教师可引导学生了解感知家庭、社区和地方的经济、政治、文化等方面的发展情况,指导学生为社区和地方的物质文明、精神文明和政治文明建设建言献策。只有这样,才能在理论与实践的结合中,教会学生独特的、富有个性的理解和表达,培养批判意识和创新精神,实现对书本的质疑和对老师的超越,切实提高实践能力和创新精神。Р综上所述,笔者认为,只要教师解放思想,与时俱进,走进学生,欣赏学生,"五育"并举,善于捕捉学生的思维亮点,激发学生的创新思维,就一定能课堂"活"起来、学生"动"起来、负担"减"下来、效率"高"起来,就一定能为学生思想品德的健康发展奠定坚实的基础。
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