情绪。(引导学生用不同的方式进行伴奏:拍手、跺脚、部分学生口中喊“咳!咳!咳!咳!”……)Р。Р活动三:和土族小朋友“交朋友“,用动作辅助感受Рdo、mi、sol的音高。Р1、观看三个小朋友的表演(歌曲《乃哟乃》的动画式演唱)。Р2、教师介绍三位小朋友的名称:双手下放者do、双手叉腰者mi、双手上举者sol。通过贴图(娃娃卡片)Р让学生了解三个音的音高关系(sol最高、do最低、mi站中间),并运用铝片琴帮助学生理解音的高低。Р3、指导学生模仿动作、模唱音高(do双手下放,mi双手叉腰、sol双手上举)。Р4、音高练习:请你跟我这样做!边唱边做动作:do双手下放,mi双手叉腰,sol双手上举。Р活动四:“游历”彝族,用肢体表达音乐《快乐的罗嗦》中幸福快乐的情感。Р1、语言导入:刚才我们已经知道土家族的小朋友是用歌曲来表达心中的幸福的。接下来三个小朋友将带我们到彝族去看看。让我们去看看那边的人们怎样表达幸福的感受。Р2、图片展示彝族的民俗风情:银服饰、红土地、火把节……引导学生简要了解。【百度图片】:彝族Р3、播放乐曲片段,引导学生感受乐曲情绪。Р教师提问:听了这首乐曲,你是想安静的睡觉还是想快乐地跳起来?Р4、教师引导学生和着音乐拉手围圈即兴舞蹈,模拟火把节舞蹈。Р(电脑课件中同步播放火把节的舞蹈场面。)Р【百度视频】:快乐的罗嗦Р活动五:结束教学Р1、教师结束语:今天这节课,我们不但体验了土家族用歌声表达的幸福,还感受了彝族用舞蹈表达的幸福。你们这节课感受到快乐了吗?(生:……)Р2、师:我们快乐,所以我们幸福!我们生活在祖国的怀抱里,是一种幸福;我们能坐在明亮的教室上课,是一种幸福;我们能和爸爸、妈妈、兄弟姐妹在一起,能和同学在一起,也是一种幸福!快乐就在我们身边,幸福就在我们生活中。希望每个小朋友都能找寻生活中的快乐,笑口唱开,永远幸福!Р3、与三位土族小朋友说再见!
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