心中的童话世界,真正展现了小鬼大手笔的风范。当孩子们完成作品后,打开上面的水龙头,哗哗的流水又把画面变成了一幅美丽的色彩画,忽而像七色的彩虹,忽而像多彩的瀑布,每当这时,孩子们就会欢呼雀跃起来。通过这种尝试,还有哪个孩子不喜欢画画,不大胆画画呢?Р 自由创作空间的扩大,有效提高了孩子美术活动的积极性,促进了孩子手脑并用、大胆表现,最大限度地发掘了孩子内在的创造力和表现力。也只有创作空间的不断拓展,孩子们手中的五彩笔才会画出更加富有创意的、五彩缤纷的神奇画卷!Р 自订的规则——引导孩子从他律走向自律Р 以上两个环节,如果没有一些规则的约束,会放任孩子的天性,易使他们养成随便乱涂、乱放物品的坏习惯。美术活动室活动规则的建立,不仅可以培养孩子的积极性、主动性,而且还能培养孩子的自律行为和责任感。外加的约束,孩子只能被动、暂时接受,不能成为孩子的自觉要求,因此,我们让孩子自己来讨论、制订美术活动室的活动规则。规则的掌握和遵守通过图示代替教师的讲解、示范,并张贴在适当的位置,时时提醒孩子。在老师指导下,孩子们设计了下列标记:物品摆放标记,在美术室摆放材料的柜子、箩筐上贴上相应的标记,使孩子明确各种材料摆放的位置,并逐步养成自己拿取、有序归放的良好习惯;活动规则标记,将美术室的活动要求让孩子设计成形象、醒目的规则符号,时刻提醒也遵守这些规则,如保持环境整洁、保持安静、材料轻拿轻放、物品摆放整齐等,让孩子逐步学会自我管理;操作步骤杭己,将绘画的程序、方法,设计成流程图,让孩子们探索尝试。每次根据不同的作业内容更换操作图示,孩子们通过观察,大胆尝试,自由探索,教师则根据每个孩子的不同情况有针对性地给予指导。如果是共性问题,教师则重点讲解。这些规则的制订少了老师的说教,多了孩子的主动参与。Р 美术专用室的创意设计,给孩子们提供了自由呼吸的新鲜空气和充满阳光的广阔天地,孩子们在这里快乐成长着!
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