准的内化加上个性特长的释放,这个时候教师就进入到讲台的最高境界,叫做个性人。我们说的教无定法实际上就是讲台上教师的个性化,这是职业生涯的最高境界。Р(三)它的最大的变化是使学校由人治走进了法制Р学校管理,环境是教育的基础,课程是管理的重点,教师是发展的关键,而文化是管理的保障。Р《创造适合学生的教育》一文中告诉我们:教育的目的是让学生享受教育,教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育,教育不仅要创造适合教育的学生,教育更有责任创造适合学生的教育。所以,教育要注意受教育者的差异,教育者对学生的差异不应该埋怨,而是研究差异,关注差异,创造适合学生的教育。所以教育要尊重学生的情感,激励学生“你真了不得,你离成功就差一步了”,创建和谐的师生情感,让教育的感觉不是难受,教育的感受是走进享受。教育者的责任就是让学生快乐成长。所以教育要让学生彻底释放自己潜能,让学生生动活泼地发展。Р主题9 来自媒体的声音Р跨世界教育工程——建平中学整体改革巡礼Р建平人构筑的是跨世纪教育工程。Р合格+特长=建平人Р使学生有一个毕业难忘的学生时代Р学会生活,学会做人Р平等、尊重——教育的感情基础Р是师生,也是朋友Р紧紧抓住历史机遇Р Р 新思路之一:新上海国际职业培训中心Р 新思路之二:一张文凭,几张证书Р 新思路之三:把建平中学办成一所万人中学Р 新思路之四:加强英语和计算机教学Р新思路之五:把选修课开到名牌大学和科研单位去Р Р探索者的新里程——记上海市“模范班主任”冯恩洪Р为什么笑声刺耳Р二、充分信任学生潜力,努力发展学生特长Р(一)充分信任学生,为学生特长发展提供内在动力Р(二)提供多样化的课程,为学生特长发展创造条件Р(三)注重学生的主动参与,为学生特长发展搭建舞台Р(四)建立良好的师生关系,为学生特长发展创造宽松环境Р(五)因材施教,分层教学,为学生特长发展给予必要帮助Р三、学有所长,带动全面
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