言文字应用能力Р我还积极组织学生参加语言文字规范化知识大赛。本次语言文字规范化知识大赛,我带领本年级组班主任,和同学们一起认真学习语言文字规范化相关知识,互相讨论,全年级371名学生和8位教师人人参与,积极学习,查找资料,认真答题。此项活动大大提高了师生语言文字规范化的理论水平,师生学到了更多的语言文字规范化知识,受益匪浅。Р五、举办特色活动提高同学们语言文字规范化水平Р作为班主任,我经常性地对学生开展语言文字宣传工作,举办了一系列有特色、有创意的宣传活动,提高了同学们语言文字规范化水平。Р1.开展小手拉大手活动,让学生回家后关注父母家人的规范字书写情况和平时说普通话的情况,帮助家人说普通话、写规范字,有机地将校内校外活动结合起来,使普通话不仅成为教学语言、校园语言,也能逐步成为社会交际语言。Р2.在日常学习中,让同学们人人一本汉字纠错本,将平时容易写错、读错的字整理在一起,标出正确字形、字音,同学们互相交流,认真辨析,汉字的认读、书写水平有了大幅度提高。Р3.在年级各班举办各种专题比赛,如“说普通话写规范字”演讲比赛、普通话朗读比赛、汉字规范化书写大赛等,积极宣传《国家通用语言文字法》。各班都做了积极而充分的准备,表现踊跃,收到了好的效果。Р在我的带动和大家的共同努力下,语言文字宣传活动开展得丰富多彩,营造出良好的推普舆论氛围,增强了同学们语言文字规范化意识,提高了同学们语言文字规范化水平,效果显著,受到学校领导的好评,在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。Р作为基础教育的小学阶段,我深刻地认识到:语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我要再接再厉,继续采取切实可行的措施,不断提高学生规范地使用语言文字的意识、应用语言文字的能力和表达水平,为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量和整体办学水平而作出不懈的努力。
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