教学中,老师可以充分的利用这一资源,让孩子们自己说是怎样看时间的,用孩子自己的话语表达,教授,孩子们应该会更容易接受。Р4.你知道8时的钟面是怎样的吗?请你在下图中画出来Р【设计意图】设计此题的目的在于了解孩子们是怎么认识整时的,孩子们毕竟才一年级所认识的字不多写出来比较困难,因此设计此题,用画来表述,如果孩子们会认整时,那么他们应该会画出短针(时针对8),长针(分针对12)。Р【答题情况分析】有26位孩子画出了两根针,一个对8另一个对12,占56.52%其中有16位孩子能正确的画出了8时,占34.78%。因此在教学中,我们要多让孩子通过拨学具钟的动手操作,进一步体验整时的特点。从而加深对新知识的印象。Р【教学建议】Р总的来说,通过课前调查,我们了解到大部分孩子对即将学习的知识并不陌生,对钟表敢有一些认识,已有了一些知识储备。例如,上学时间、看动画片时间等等,但这种感性经验只停留在一个比较浅的层次。对于时间既熟悉又陌生,熟悉的是生活、学习都离不开时间,陌生的是他们认时间、看钟表的方法零碎的、不具体的,而且很多学生对整时的认写还不正确。因此在教学中,我们将创设生活中的情景让孩子们全身心地融入其中,视自己为情境中的主角,设身处地地思考问题;同时充分的利用孩子们已有的生活经验,教学资源,在交流中矫正,在练习中强化。即在学生发言时告诉他们应该怎样说,通过反复提醒,改变原来的习惯。在教学体会整时的时刻,钟面上分针和时针位置的规律,知道钟面上有1时、2时Р……12时共十二个整时。利用“分针指着12,时针指着7,是7时”举一反三,在说钟面上整时时刻的练习中获得经验。设计拨钟体验环节,老师说整时,孩子们拨钟;同桌你说我拨,有效地形成学习经验,逐渐形成认识整时时间后逐步从看到拨,让孩子们充分在动手操作中体验、感受数学。最后还要培养孩子们珍惜时间,把握生命中的每分每秒的意识,学会做时间的主人。
全文预览
