和修养,促进小学生健康和谐发展。Р2、具体目标Р(1)培养小学生的注意力和记忆力。Р(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地善良,修养提高,身心健康和谐发展。Р(3)提高学生语文水平,培养学生良好的语文素养。Р三、诵读内容及进程Р第三周Р《三字经》《弟子规》Р第四周Р《三字经》《弟子规》Р第五周Р《论语十则》《天时不如地利》Р第六周Р《登鹳雀楼》《鸟鸣涧》《江楼感》《旧江南春绝句》Р第七周Р《寒食》《南园》《游子吟》《赋得古原草送别》Р第八周Р《过故人庄》《登幽州台歌》《行路难》《送友人》Р第九周Р《望岳》《登高》《蜀相》《将进酒(节选)》Р第十周Р《白雪歌送武判官归京》《念奴娇•赤壁怀古》Р第十一周Р《水调歌头》《如梦令》Р第十二周Р《西江月·夜行黄沙》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》Р第十三周Р《永遇乐—京口北固亭怀古》,《雨霖铃》Р第十四周Р《满江红》《虞美人》Р第十五周Р《渔家傲》《卜算子咏梅》Р第十六周Р《无题》《沁园春·长沙》Р第十七周Р《沁园春•雪》《沁园春·长沙》《清平乐六盘山》Р第十八周Р《卜算子咏梅》《陋室铭》Р四、诵读原则和方法Р1、原则Р模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。Р自主性原则:允许学生在规定时间内完成规定内容,并给予相应的评价。Р鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。Р2、方法Р(1)“人人是老师,处处是教室”。Р(2)“小朋友,跟我念”——领读,全班齐读;分组读、个别读、接龙读、默读……,想方法多听多读。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。Р(3)每周二、四辅导带领小组成员老师进行诵读、赏析,Р(4)学生回家后,每天再诵读10分钟。Р五、教学评价Р采取“学期末评价”方式。Р学期末评价:Р根据学生需要、结合学校活动的开展,在元旦举行经典诵读成果大展示,成绩优异者进行表彰奖励。
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