程内容的基础。Р3)课程基础:本课程已经在2005年和2006年分别被评为南开大学精品课和示范精品课,2006年又被批准进行双语教学的试点建设。所以课程组已经具有很好的前期建设的基础。Р4)教学空间的拓展:本项目组成员一直注重本科生拔尖人才创新能力的培养,因材施教,为他们的成长提供额外的空间。近年,已经有多名本科生在本课题组进行科研,发表SCI及EI摘引论文,大大激发了他们学好理论知识的兴趣,同时也提早培养了他们独立进行科学研究的能力。目前,我们指导南开大学本科生百项创新工程3项,有15名本科生到本科研小组进行科研项目研究和学习,同时还有3名优秀大四本科生提前进入实验室进行科学研究。这些尝试都有利于探索多渠道创新性人才培养模式。Р5)其它前期基础:本项目组已经准备好了在新学期进行实验室开放日、并已经聘请了国内外的知名专家进行专门授课。如我们邀请全国环境化学精品课主讲老师浙江大学朱利中教授、美国Florida International University的DR Yong Cai等进行了专门的授课。Р6)成果基础:教学研讨论文《“环境化学”教学中的一点感想》获得南开大学教学论文三等奖,教学改革报告《如何在环境化学教学工作中培养学生的科研兴趣与创新能力》将在第二届大学环境类课程报告(杭州)上宣讲。Р五、项目预期成果及成果使用范围和学科去向Р标志性成果Р被学校教育教学工作采纳并取得良好效果(√)Р获得市级教学成果奖励(√)Р获得国家级教学成果奖励()Р取得市级教学质量建设工程项目成果或称号(√)Р取得国家级教学质量建设工程项目成果或称号()Р注:请在相应栏后括号内划√即可Р项目成果形式Р综合改革报告(√)人才培养方案(√)体系与机制( )教学建设方案(√)Р质量建设标准( )评测评价系统( )共享平台()专著( )论文(√)Р教材( )其它( )Р注:请在相应栏后括号内划√即可
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