、动手实践、调查探究、交流辩论、自主合作等多种方式,甚至走出课堂、走出学校、走向社会,让学生在经历多种多样的教学方式中,选择、形成自己的学习方式。Р 7、对学生的评价要关注学生的个性差异,改变以往每节课都用同一个标准要求全班每一个学生,尊重学生的个性差异,使每学生都能在各自的知识,能力起点上获得发展,给学生创造成功的机会,让他们看到自己的进步,感受到获得成功的喜悦,从而激发新的学习活动。Р 置换脱产研修为我们返岗研修打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地,使我们的教育教学都能开辟出真正体现素质教育思想的新思路;置换脱产研修使我们的教育技巧得到了更全面地发展;置换脱产研修会让初中音乐课堂更精彩!Р 二、教学评价改进计划Р (一)课堂教学设计的评价Р 新课堂是动态生成的,更应该注重预设。预设是生成的基础,只有充分的预设,才有精彩的生成;生成是预设的补充和提升,生成能更好地达到预设目标,两者相辅相成。所以评课首先要对课堂教学设计进行评价,也就是对教师预设能力的评价。Р 1.教学目标设计的评价。Р 在课堂教学评价的过程中,教学目标既能发挥评价的指导作用,又能为评价提供依据。Р 2.教学内容设计的评价。Р 教学内容确定后,更重要是还要从学生实际和教学要求出发,创造性地选择和重组教学内容,立足教材,又不局限于教材,充分发挥教师的主观能动性,适当拓展教材,使教学内容更丰厚,更接近学生的认知水平,更有利于学生发展。Р 3.教学过程设计的评价。Р 音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,以达到提高学生的学习积极性。Р 2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。Р 3注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。Р 4、在课堂教学过程中,要以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。 Р 总之,通过我的努力改进,让我和学生共同走进音乐的殿堂。
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