高。Р1.把口诀填完整Р二二得( ) 二( )一十( )四得八Р三( )十五( )五二十五四五( )Р2.直接写得数。Р2 ×4= 2 ×5= 3 ×5= 2 ×2=Р5 ×2= 4 × 5= 3 × 2= 5 × 5=Р3.在( )里填上“>”“<”“=”Р1 ×5( )6 12( )5 ×2 2 × 4( )8Р4 × 5( )19 5 × 5( )25 10( )3 × 5 Р备课时,我们精心拟定了达标测试题,主要是针对本节课的一些重点内容进行测试。第一题是把口诀填完整,通过检测,全班44名同学全部做对,正确率达100%,第二大题是运用口诀直接写得数,经过检测全班44名同学全部做对,正确率达100%。第三大题在( )里填上“>”“<”“=”,检测结果44名同学有40名全部做对,正确率达90%。有个别同学没有计算出算式的结果只是简单地把括号前面的数与括号后面的数进行比较。达标检测的结果说明本节课教学目标达成度比较高,学生基础知识技能扎实。Р第四,课堂观察情况Р(一)学生错误和教师处理观察量表。Р本节课学生错误共有4处,刘老师主要采用了鼓励、引导、由学生自己改正或补充完善三种方式。其中鼓励和引导处理方式各三次,占75%,由学生自己改正或补充完善4次,占100%,教师指正仅一次占25%,从以上数据分析可以看出:刘老师在课堂上非常善于运用鼓励引导的方式激发学生的学习探究积极性,真正体现学生为本的“主体”地位,教师在课堂上的“主导”作用。Р(二)教学时间分配观察量表。Р本节课一共有五个教学环节,用时是41分钟。老师让大部分时间用在第二个环节,探究5的乘法口诀,用时21分30秒,占总课时的52%。在这个环节中老师将大量时间用在了师生互动、自主探索和自主学习上。她从情境出发,重视引导学生用多种感官参与知识的形成过程,抓住了本节课的重点,充分体现新课程合作学习理念。时间掌握合理有效。
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