《最小公倍数》微课程学习任务单Р填写说明: 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习,并说明与课堂教学的衔接问题等。Р一、学习目标Р1.在游戏与活动中,理解“公倍数”与“最小公倍数”的意义,学会求几个数的最小公倍数。Р2. 知道游戏中也有数学知识,感受到学习数学的乐趣。Р二、学习资源(提示:可选项,如有其他相关资源请在此说明):Р视频、学具操作Р三、学习方法Р(提示:为提高学生的学习效果,请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议)Р课前先仔细看视频,边看边想,看能否理解和掌握这些知识。Р模仿视频中的学具,自己动手做一做。边做边想。Р有不会的问题,记下来,可以在课堂上问问老师和同学哦!Р四、学习任务Р(提示:请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处)Р1.照下图的样子,自己制作一套这样的学具,从尾巴的接头处剪开,然后自己转转看:正四边形围绕正五(八)边形转动多少次,小动物的尾巴能重要接回?Р2.通过上面的操作,想一想,你能发现什么?Р3.如果有条件,可以再做一组这样的学具,动手转转看。是不是有刚才你发现的那些规律呢?Р4.这些游戏中究竟藏着什么奥秘呢?Р六、后续学习预告(可选):Р学习了这部分内容,请你想一想:最大公因数是什么样的数?怎样求两个数的最大公因数呢?Р五、学习困惑Р(提示:此处由学生填写)
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