考评,并对优胜的卫生组进行奖励——发放奖励性工资10金币至30金币。Р四、培养学生良好卫生习惯,要注意发挥教师的楷模作用。Р叶圣陶先生说过:“教育工作的全部就是为人师表。”作为班主任,与学生关系密切,教师的言行、思想意识,都会被学生注意和摹仿。例如:教师在上课时产生了一张废纸,轻轻一揉,一个漂亮的动作将之投向废纸篓,至于投进投不进则置之不理。那么这个班级的卫生状况将可想而知。Р我作为教师,凡是要求学生做到的,自己必须首先做到,反之,要求学生不做的,自己则坚决不能做。以前在教室里见一次废纸或粉笔头,就我教育学生拣起来,自认为是相机教育,但收效甚微。现在我改变了策略,例如在班会上说过:“师生一齐每日三弯腰”后,每次见了纸屑我自己捡,久而久之,学生便自觉摹仿。可见教师的示范是学生最直接、最经常的表率,也是引导和规范学生成长的不可缺少的手段之一。Р五、班级文化建设。Р认为班级的卫生与班级的文化建设没有太大的关系,而往往忽略了班级文化建设,这是许多班主任的观点。我认为班级的卫生工作与班级的文化建设是相辅相成地,缺一不可。班主任要通过确立班级的核心价值观、班级精神、班级道德等,努力构建充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神,营造团结、和谐、奉献、进取的班级氛围,建立宽松、清新、充满人文关怀的班级文化,使全体学生快乐学习、快乐生活!Р取得的成效:Р长期的劳动观念的培养,养成了学生讲卫生,爱劳动的好习惯,使班级的室内卫生、个人卫生、环境卫生都得以保持良好的状态。环境整洁了,心情舒畅了,对学生的学习、成长给予了良好的影响——班级学生积极进取,刻苦学习,健康成长。学生良好的卫生习惯更会使孩子受益终生,学生阶段养成良好的卫生习惯,到孩子们长大后独立生活时,就更容易选择和坚持健康的生活方式。Р操作中应注意的问题:Р明确责任,分工到人。Р培养习惯,持之以恒。Р奖罚分明,公平公正。Р教师表率,身先士卒。
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