教育科成果评选中获奖;十余篇教学论文在省教育年会评选中获奖。Р三、教育管理Р洺湖幼儿园建园初期,针对教师抽调自不同单位,思想状况复杂,部分教师目的不纯,存在贪图安逸,工作上拈轻怕重的情况,在队伍管理上首先加强教职工思想道德建设。要求中层领导全部深入教学第一线;严格了考勤制度,制定了奖惩方案,园领导带头认真执行,绝不搞特殊化;园领导实行值周制,值周领导每天进行巡查,及时发现问题,采取召开思想工作会、个别谈心的方式进行思想教育,在全园营造了团结Р向上,和谐进取的工作氛围,打造了良好的园风。Р2012年刚开园时,全园二十一名老师中只有3名幼儿专业教师,其他的都是中小学转岗人员,学前教育专业知识技能相对薄弱,为了尽快提高教师专业素质,幼儿园采取轮岗制,让每位老师轮流担任班长、配班和保育员工作,以便让这些转岗教师全方位熟悉幼儿园工作各岗位工作流程,同时着力进行了师资的强化培训。开园前,一方面积极筹备环境建设,一方面,对教师进行专业理论培训:组织教师学习幼儿园一日常规;要求全体教师下载《幼儿教育指导纲要》和《三——六岁儿童学习与发展指南》,人手一份,集中培训与自学相结合,定期抽查;培训中坚持理论联系实践,安排所有新调入的非幼教专业的老师到市二幼进行了为期一周的跟班见习;并在开园后以轮拨的形式派出全体教师到邯郸市政府机关幼儿园入班观摩,回来后开展讨论并写出心得体会,为园所建设提出好的意见和建议;开园后,园领导每天对各班进行巡查,发现问题,利用每天下午孩子离园后的时间总结一天来的工作,针对本日常规中存在的问题与不足继续进行培训指导。通过了大量的培训,使全体教师在最段的时间内熟悉了幼儿园的教育教学流程,实现了规范化操作。13年开始,为了更好的实现教师专业化发展,变轮岗为定岗,并进行了绩效工资改革。设置岗位绩效:园内设教师、保育员、工勤三个岗位,岗位间每月绩效差额50元。并出台了详细的岗位职责
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