准备状态,对迁移地影响表现两者:促进和阻碍Р心里健康——是一种良好地、持续地心理状态和过程,表现为个体具有生命地活力,积极地内心体验,良好地社会适应能力,能够有效发挥个体地身心潜能以及作为社会一员地积极地社会功能.Р心里辅导:指在一种新型建设性地人际关系中,学习辅导教师运用其专业知识和技能,给学生以合乎其需要地协助与服务,帮助学生正确地认识自己、认识环境,依据自身条件,确立有益于社会进步与个人发展地生活目标Р心里测验:是为心理评估搜集数量化资料地常用工具.心理测验是一种特殊地测量,是测量一个行为样本地系统地程序.测验通过测理人地行为,去推测受测者个体地智力、人格、态度等方面地特征与水平Р微格教学——教学以少数地学生为对象,在较短地时间内,尝试小型地课堂教学,并把这种教学过程摄制成录像,课后在进行分析.这是训练新教师、提高教学水平地一条重要途径.Р教学媒体:是教学内容地载体,是教学内容地表现形式,是师生之间传递信息地工具,如实物、文字、口头语言、图标、图像以及动画等.Р教学环境:包括物质环境和社会环境两个方面,前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置等,后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等.Р学习过程:学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息地相互作用获得知识、技能和态度地过程.Р认知风格:也称认知方式,指个体偏爱地加工信息方式,表现在个体对外界信息地感知、注意、思维、记忆和解决问题地方式上. Р认知失调:指个体地观点或信念出现地不一致或不协调.认知失调是态度发生变化地先决条件.Р研究性学习:作为一种学习方式,研究学习是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论地过程;作为一种课程形态,研究学习课程是为研究性学习地充分展开所提供地独立地、有计划地学习机会.研究性学习地心理学实质是问题解决.
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