的现代信息技术课件、有效的校本研修课程与教育研究案例、特级教师的个人成长专辑等作为教师培训资源库的建设内容。Р力争通过四年的建设,在本区形成资源较为丰富的教师培训资源库,为教师培训提供示范指导作用。Р二是教师出国培训项目Р进一步加强骨干教师的国际交流,拓宽国际培训渠道,提高国际培训实效。在四年中,培养一批具有国际视野、会双语教学、在市区有一定影响的骨干教师队伍。Р三是优秀人才引进项目Р制定计划,完善制度和机制,积极引进优秀人才。坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则,公开招聘教师,实行凡进必考、双向选择、择优聘用的竞聘上岗机制,让优秀高层次人才和优秀青年人才充实到教师队伍。对幼儿园、小学、初中引进中学高级教师给予政策上的倾斜和经费上的奖励,对所在单位按人次每年奖励1500元,逐年奖励,三年为限,奖励总金额为4500元;对学校引进研究生及以上学历(幼儿园引进本科及以上学历)的教师在政策和经费上享受上述同等奖励待遇。Р四是“双师型”队伍建设项目Р面对职业教育的发展,积极建立一支兼有实践教学能力和专业教学素养的“双师型”教师队伍。通过四年努力,不断拓展和优化“双师型”队伍建设的有效途径,更新现有“双师型”教师的技能体系,建设一支师德修养好,教育、教学、科研水平明显提高,能适应职校素质教育需求的专业化职业教师队伍。到2010年,在中等职业学校专业基础课和专业课专任教师中具有“双师型”教师比例达到70%(其中具有高级技能等级证书达到30%);培育一批适应职业教育发展需求的学科带头人。Р㈢完善教师专业发展的管理制度和机制Р1、深化人事制度改革Р根据国家人事部、教育部关于《教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见》的要求,完成教育事业单位岗位的设置,科学合理设置学校的管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位,综合确定上述三类岗位总量的结构比例;合理确定学校教师高级、中级、初级岗位之间的结构比例。
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