励班主任工作特色发展,根据个人特长和工作思路,不断探索德育工作新方法,持之以恒地坚持,贵在创出特色。每年评比校内“十佳班主任”,鼓励班主任参评市级以上班主任工作新秀、能手、德育工作带头人。(负责:分管德育校长、政教处) (五)创新机制,激发教师自主发展内驱力 1、完善绩效考核体系。在充分民主的基础上,不断完善学校内部绩效考核方案,健全重能力、重实绩、重贡献、重发展的分配激励机制,更好地发挥绩效考核方案的导向性、评价性、激励性作用。(负责:校长室) 2、拓宽激励奖励的渠道。在深入推进镇“三名”工程、加大镇级对“名教师”奖励力度的基础上,建立学校奖教助学基金,奖励教师科研、师德、班主任工作、专业发展取得突出成绩者。(负责:镇教育办) 3、健全全员聘用制度。深入推进教师岗位聘用制,完善学校岗位聘用实施方案,在任职年限相同情况下,专业发展者优先聘用,激发教师自主发展的内驱力。(负责:校长室) 三、保障机制(一)加强领导。成立学校教师队伍建设领导小组和工作小组。切实把加强教师队伍建设工作作为学校事业发展最重要的基础工作来抓,明确“校长是教师队伍建设第一责任人”意识和责任,建立校内自我定期评估制度,不断改进策略,完善措施,力争每年都有成效,三年全面完成目标任务。(二)营造舆论氛围。健全完善的镇校优秀专业发展教师表彰奖励机制,对在岗位上作出突出成绩者进行表彰奖励。同时学校要通过校园网、校报校刊、宣传橱窗等大力宣传各级名教师,展示风采,扩大影响,营造教师争先发展的良好氛围。(三)加大经费投入。加大教师培训的经费预算,做好教师培训的经费保障。设立学校奖教基金,接受校友、社会和地方厂村的捐赠,扩大教师发展奖励经费渠道。努力向镇政府争取,拨专款引进省内外特级教师和名师。(四)改进管理手段。建立教师专业发展个人规划、发展信息,及时提醒、督促教师申报、参评各级名师荣誉,提高学校教师专业发展的有效率。
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