饰变化大家谈Р师:我们以小组为单位,按照时代的前后介绍一下你们小组搜集到的资料,和大家交流一下你们的看法和感受?Р(设计意图:本环节是对学生搜集资料、整理资料的一个反馈,在交流中培养学生培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力;培养从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象的能力。并在交流的过程中让学生亲身体验到社会的进步和发展。)Р教师最后提问:听了各小组精彩的介绍你有何感想?Р学生畅所欲言。Р教师小结:(出示课件)服饰的变化Р随着时代的进步,服装的颜色由黯淡、单一变得越来越亮丽、五颜六色,款式由单一、古板变得越来越新颖、宽松合体,面料由粗糙变得越来越舒服。服装的变化告诉我们人们的生活好起来了,那么是谁带领我们过上富足的生活呢?(中国共产党)Р(设计意图:通过了解我国近现代不同时期人们服饰的变化,体验国家改革开放后,人民生活的巨大变化和提高,培养学生热爱中国共产党的情感。)Р二、主题活动二:问题剖析,明理导行。Р师:生活富裕了,服装的颜色、款式变得更加的多姿多彩。我们选择的空间也越来越大,作为一名小学生怎样着装才是文明着装?才能令人赏心悦目,才能给人以美的享受。观看课本33页图例,小组内交流看法。Р小组交流讨论。Р小组代表发言。Р(设计意图:品德与社会课程是一门开放的、建立在儿童的生活基础之上的课程。通过对儿童生活的再现,使学生更容易联系自己的生活,对问题进行思考,真正达到导行的目的,引导文明着装。)Р教师小结:出示课件(文明着装)Р老师也同意大家的观点。虽然现在是一个追求着装时尚与个性化的时代,但是作为一名学生,我们在穿衣服的时候没有必要讲究高档、名牌,只要合体、整洁、舒适,就是最好的。Р 三、课后作业:Р1、细心观察我们身边不文明的着装现象,并尽自己的能力进行劝导。Р2、在我们身边还有那些陋习?写一份倡议书与同学们交流。Р(注:可自己独立完成,也可以小组一起去完成。)
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