计数;开关S2打向1时,G3输出低电平,G4门关闭,秒脉冲信号被封锁,计数器处于锁存状态。计数器进行30秒倒计时后,十位计数器和个位计数器同时借位,BO1和BO2均为低电平,控制门G1输出低电平,二极管发光,同时G5门关闭,计数器不再进行计数,并显示00。Р当秒脉冲信号通过时序控制电路进入计数器输入端时,CPu置高电位,此时用两片74HC192实现30秒定时器的计数。当S3接地(即CR=0),同时启动开关S1合上时,两片74HC192的LD=0,计数器置30秒。当S1断开时,LD=1,计数器工作,CPD端输入秒脉冲时,进行减计数。当计数器计数到零时,BO1和BO2同时输出低电平0。当CPu和CPD都为高电平时,计数器保持状态不变。Р译码输出控制显示器示数,当计数器置数端均为零时,计数器置数为30秒,此时计数器输出端分别为0011-0000;相对应显示器显示为3-0,计数器处于计数状态时,显示器从3-0减计数至0-0。Р结论与心得Р通过为期两周的课程设计,我深刻体会到了自己知识的匮乏,自己原来所学的东西只是一个表面性的,理论性的,而且是理想化的。根本不知道在现实中还存在有很多问题。设计一个很简单的电路,所要考虑的问题,要比考试的时候考虑的多的多。所以,一开始,我遇到了很多麻烦。通过老师和同学们的帮助,我渐渐的有了眉目。这样,在很大程度上提高了我考虑问题的全面性。Р设计电路,还要考虑到它的前因后果。什么功能需要什么电路来实现。另外,还要考虑它的可行性,实用性等等。这样,也提高了我的分析问题的能力。Р原来,我们学习的电路只是一个理论知识,通过这次实习。使我的理论知识上升到了一个实践的过程。同时在实践中也加深了我们对理论知识的理解。Р总之,通过这次实习,不仅使我对所学过的知识有了一个新的认识。而且提高了我考虑问题,分析问题的全面性以及动手操作能力。使我的综合能力有了一个很大的提高。
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