察一下,奥秘所在,原来色纸沿着黑线环绕环绕的,就成了。Р 孩子们这种把纸条的?啥讼茸?一转再连接形成的纸圈很有趣、很神奇,它是德国数学家麦比乌斯发现的,所以叫做麦比乌斯环。Р 五、自主探索Р 麦比乌斯环的神奇远远不止这些,瞧,老师这里还有两根黑线、三根黑线的纸条,如果你转两转后再接,又会发生怎样的奇迹呢?我们来玩一玩! Р 两个套在一起的圈圈、一个大的套住一个小的、成功的孩子举出来展示一下,这又是为什呢?等你们长大,上了中学、大学就会解开这个谜的,今天我们就玩到这里,喜欢的下课后拿到教室里再剪,现在我们先坐到前面来。来,我们来看生活中是不是也会有麦比乌斯圈的现象存在呢? Р 六、拓展延伸(ppt) Р 哇:原来立交桥就是麦比乌斯圈现象呀!它可以避免行人车辆的拥挤。Р 过山车也是呀,它更加刺激好玩。Р 传送带竟然也是,他可以减少反复的摩擦工作,增加传送距离和面积。Р 哇,好美呀原来世博会委内瑞拉馆的造型就是麦比乌斯圈。Р 这里的小朋友在玩麦比乌斯圈的爬梯,好玩又有趣。麦比乌斯圈的环绕反复的几何特征,还被赋予了永恒无限的意义,它现在被命名为垃圾回收标志,号召人们循环反复的利用资源,保护地球环境。生活中一定还有神奇的麦比乌斯圈现象,如果你找到了,一定来给我们分享哦! Р 活动反思Р 本着《纲要》精神,本活动的设计充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,选取幼儿感兴趣的内容入手,以“变魔术”的方法导入,将学习的时间和空间还给孩子,通过尝试操作,自主学习,学会了制作“麦比乌斯环”,体验了成功的愉悦。在“引导幼儿思考探索纸圈的奥秘”即为什么沿着“麦比乌斯环”的中线剪一圈能变成大纸圈,而普通的纸圈不可以的环节中,教师提供了直观的双色纸条,引导孩子通过操作比较的方法发现了纸圈变化的奥秘,帮助幼儿提高了观察、比较、分析的能力。活动使稚嫩的幼儿园孩子们在积极的参与中直观感受到了“麦比乌斯环”的神奇。
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