择。集体备课,使得备课不再是流于形式,应付检查,而真正使备课具有了开放性,实用性和实效性。Р4、立足课堂、丰富课外。Р(1)开展“三课”活动,提高课堂效率。Р研究课:不同年级确定一个主题,每位教师围绕同一主题上好一节课。而后大家一起讨论、研究,挖掘优点,发现缺点,进行总结。Р汇报课:在研究课的基础上,选派一名代表,进行组内上课,总结改进措施。Р展示课:在汇报课的基础上,选派一名代表,在全校展示课堂教学,达到给全组教师示范的作用。Р (2)举行作品评比活动,丰富学生的课余生活,如写小论文,小制作设计,指导学生开展一些小发明。Р (3)加强参观、调查、访问的力度,力争学生多方受益。 Р 学生现在的学是为了今后的用,学生能够边学边用,学以自用,是现代学生的较高境界。参观、调查、访问等课型的应用,将会悄无声息的提高学生的能力达到“润物细无声”的境界。Р二、校本教研的活动收获 Р1、和谐的人际 Р同学科教师之间相互帮助,不再封闭自守,相互取长补短,使自己不断完善。授课中遇到的问题,能够提出来大家共同解决,教学心得相互交流。在我校形成了和谐的人际,共同研究的氛围。Р2、平等的发展 Р师生之间在不象以前一样有一代鸿沟,而是非常的民主、平等。教师成为引领学生探究学习的好伙伴,有许多学生在主动的发展着。他们时而相互之间分析、讨论,时而与老师讨论。现在的教室,真可谓热闹非凡;现在的学生,自主的发展着。 Р3、专业的提升Р教师在每项科学教研活动中都有不同程度的收获,不同程度的提高。更值得可喜的是:有的教师为了授好每一节课,开展好某一活动,想尽一切办法,变着花样去做,真正自主的提高着,为提高小学科学素质教育质量而努力着。Р通过小学科学继续教育远程学习,学到了一些新的理论方法,为今后的教学中改进备课,更好的上好每一堂课,提高课堂教学质量奠定了坚实的基础。
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