拔高。如镰颇蔺相如列传》中的廉颇这个人物,课文歌颂廉颇的勇于改过,探明大义。他的勇于改过是有一定的思想基础的,他是被蔺相如以国家利益为重的精神所感动,才做到了“负荆请罪”,说明他是一位有着浓厚爱国思想的将帅,他意识到他们二人团结与否关系到赵国的安危存亡。在教学中,我们应该启迪学生,使他们认识到民族和国家的利益高于一切的真理。Р 二是配合作文联系其他形式的活动。苏霍姆林斯基说过:“不要让那些高尚而神圣词句,特别是关于热爱祖国的话,变成磨光了的旧分币。”热爱祖国的感情是十分庄重而神圣的,进行爱国主义教育的目的并不是理论上的东西,而是要懂得“为什么要爱”“怎么去爱”。学生可以通过作文书写自己对祖国山河的热爱,对英雄人物的歌颂,表现为社会献身,振兴中华的理想。如,开展“歌颂祖国,热爱家乡”的征文活动,同学们可以谈古论今,联系实际,可以介绍家乡风光,名胜古迹,生活习俗,富饶物产等,从而真切地表达出愿为家乡建设贡献力量。还可以利用语文综合实践活动,开展爱国精神诗歌朗诵会。青少年是实现民族伟大复兴的希望,“中国梦”寄托着每一个青少年学生的崇高理想。一首首经典爱国诗歌,深情地歌颂了祖国悠久的历史、灿烂辉煌的文明和永不泯灭的民族精神。爱国诗歌诵读不仅提高了同学们的口语表达能力,更激发了同学们的读书兴趣与爱国热情。Р 三是利用校本教材,增强爱国情怀。为更好地进行爱国主义教育,开发适合学生学习的爱国主义教育校本教材。它不仅是课外阅读的延伸和补充,更重要的是以阅读这些作品为切入点和突破口,引导学生把握中华民族的文化精髓,强化民族文化的传承意识,从而培育出具有深厚的中华文化底蕴、高尚的中华民族精神、开阔的世界文化视野的中国人。校本教材中收入古今中外优秀爱国作品,如屈原的《国殇》、陆游的《夜读兵书》、泰戈尔的《吉檀迦利》等。利用语文活动课,教师要适时教给学生自读的方法。Р 徐芹霞,教师,现居江苏如皋。
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