。顾星宇追过去说:“慢慢跳”,说的时候陈浩宗又跳了一个,跳一个停一下再跳一个,第5个连绳子没有甩到前面。顾星宇看了一会儿走开了,然后陈浩宗发现顾星宇开始去玩绳子的一物多玩的游戏,陈浩宗也往跳绳摆的“小河”走去,把手上的绳子收起来,开始进行了绳子的一物多玩的游戏。一直玩到晨间活动的结束。Р分析:Р1.从陈浩宗的年龄来看,虽然陈浩宗是大3班的孩子,但他其实是中班年龄段的孩子,《指南》中大班5-6岁这个年龄段末期在动作发展中大致能够达到的“能连续跳绳”这个期望对陈浩宗来说其实是很难达到的。经过1、2个月的练习,他已经能够把绳子甩到自己面前,并跳过去,能够连贯的进行甩绳子和跳的环节,但连起来跳绳的这个动作对他来说有难度。因为连起来跳绳对他来说有难度,所以陈浩宗对跳绳的兴趣并不大,跳了一会就玩其他的游戏去了。Р2.当陈浩宗进行第2个“过小河”的跑跨跳的游戏,可以发现这个时候陈浩宗的整个动作协调,能够跨过放绳子的框子,进行跑的运动,达到了《指南》中中班4-5岁这个年龄段末期在动作发展中大致能够达到的“能助跑跨跳过一定距离的物体”这个期望。这个跑跨跳是陈浩宗能够达到的,所以他很热衷于玩这个游戏,视频剩下的2分钟,陈浩宗都是在进行这样的重复跑跨跳的游戏。Р措施:Р1.既然连续跳绳对陈浩宗来说有难度,他这个中班的年龄也比较难达到,就可以不要求他一定要学会连续跳绳,能这样甩过来跳过去就可以了。不能打击到孩子的兴趣,就这样慢慢的跳,鼓励他坚持下来。我们要尊重孩子的个体差异,放慢脚步耐心的等待,不对他提他达不到的要求。Р2.我们让孩子进行跳绳其根本原因还是希望通过跳绳这个运动项目为了提高幼儿协调能力和灵敏性的发展,跳绳不是唯一的方式。我们可以选择如追逐躲闪跑、助跑跨跳过障碍、匍匐爬行、攀爬攀登、相互抛接球、相互踢球、拍球接力、躲沙包、跳房子、滚铁环等其他活动来实现。Р指导教师评议:Р签名: 日期:
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