9在美国密西根州立大学教育学院进修。该院在全美教育专业中排名靠前,且有多名学者从事与视频教学有关的分析研究。该经历能保证本研究可以较好地吸收和引进国际最新研究成果和最新技术。自2010年9月到美国访学以来,在美国中小学现场听课几十节,参加国际教师专业发展组织的论坛、小型经验交流会、区域教师研讨会等十余次,对不同国家的课堂教学现状有一定了解。Р科研项目及成果:Р主持国家级社科基金教育学重点课题“学生网络生活方式的现状调查与对策研究”(课题批准号ACA090008)的子课题《网络学娱方式对师范生英语能力的影响及促进机制研究》,以主要成员身份参与“基础教育跨越式发展创新试验研究”等国家和教育部重点研究课题,。在CSSCI源期刊、教育类核心期刊发表文章26篇,EI检索3篇,主编或参编全国中小学教师教育技术能力培训教材、信息技术时代下教师专业发展类专著5部,主编信息技术环境下中小学优秀教学案例光盘1套。Р获奖情况:Р省级基础教育教学成果二等奖(2009)大学与中小学合作研究课题《利用机器人教学实现中学生创新精神与实践能力分层发展》Р校级优秀教学成果奖(2010)《提升师范生教育实践体系有效性的研究》Р团队成员:Р本课题研究队伍:副教授1名,具有博士学位的成员3名,1名硕士生。团队成员在教师专业发展领域、信息技术教育应用等方面有过多次成功的合作经历。Р资料准备:Р课题负责人所在学院,近年来已建成了四大信息技术骨干实验室,近2000平方米的网络工程与应用技术、网络系统分析与管理、智能信息处理等专业实验室,为本课题的技术研发提供了良好的条件。课题负责人所在学校和教研室,拥有万余册教育类专著,国内外百余本教育类核心期刊,KI、Springer link等国内外优秀教育资源库。Р鉴于此,我们认为上述研究方法和技术路线是合理可行、研究时间充分、条件具备,我们有把握经过努力达到研究工作的预期目标。
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