光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,了解法线、入射角和反射角的含义。通过讨论交流,总结探究的结论,认识光反射时的规律,获得比较全面探究活动的体验。Р(3)在探究“光反射时的规律”过程中,鼓励学生积极参与探究活动,激发学生探究的兴趣,从各个方面培养学生好的习惯,培养学生的科学态度。Р(4)通过观察思考生活中的现象,了解什么是镜面反射,什么是漫反射。理解镜面反射和漫反射的主要差异。Р(5)通过学生活动、观察生活中的现象,理解反射现象中光路的可逆性。Р(6)通过讨论交流、媒体展示,了解光的反射在日常生活和社会中的应用,体会物理知识在生活和现代科技中的作用,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。Р第三节平面镜成像课程标准的细化Р(1)通过经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录,领略物理现象的美妙与和谐,培养实事求是的科学态度,探究总结出平面镜成像的特点。РР(2)通过实验、观察生活中的现象,了解平面镜成虚像,感知虚像的含意。应用光的反射原理,了解虚像是怎样形成的。Р(3)通过多媒体展示交流日常生活中平面镜成像的现象,理解平面镜成像的现象。Р(4)通过动手实验和观察,感知球面镜对光线的作用,初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。Р(5)通过讨论交流、图片、课件展示,了解平面镜、球面镜在生活和社会中的应用,初步认识科学技术对人类生活的影响。Р第四节光的折射课程标准的细化:Р(1)通过实验观察、认识折射现象。Р(2)通过实验探究了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律,了解光在发生折射时,光路的可逆性。Р (3)通过亲身体验感知由光的折射引起的错觉,逐步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的感觉。Р第五节光的色散课程标准的细化:Р (1)通过雨后“彩虹”现象,使学生知道白光的色散现象,得到白光色散的原因和了解色光的复合现象
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