程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果,更要注重讲清解决问题的思维过程。( ) Р三、简答题(共20分) Р1.新课改中要求教师角色应当如何转变? Р Р2.在新课程理念下,如何使用教材?Р Р3.有人认为接受学习已经过时了,对此,你有何看法?Р Р4.过去,我们认为,评价只有分等级的作用,新课程理念下的评价具有哪些功能?Р 四、案例分析题(20分)Р1.结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。Р青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》Р Р 2.请你谈谈对下列情况的处理对策。Р课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件,一般说来,教学中的偶发事件和意外情况可分为三类:第一类属于课堂纪律方面的问题; 第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难,发表种种看法,或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动…… 第三类属于外来干扰,分散了学生的注意力。Р 五、学科新课程理论与实践(共40分)Р1. 体育的基本理念是什么?(8分)Р 答:①坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。Р ② 激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。Р③以学生发展为中心,忠顺学生的主体地位。Р④关注个体差异与不同需求,确保每一个学生收益。Р2.在课堂教学中应如何落实课程标准中确定的社会适应目标?(8分)Р 答:①建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;Р②学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。(4分)Р③落实得法(4分)Р3.简述在支撑跳跃的教学评价中,对优等动作质量的评价标准。(8分)Р 答:①助跑:轻松、自然、协调、有力、速度快Р②起跳:速度快、有力、腾空高Р③撑箱动作:直膝、分腿大、展髋、有明显的制动和上体挺身动作,展体充分,姿态优美Р④落地:稳Р4.根据新课程理念设计“蹲踞式起跑”一
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