,这些老前辈积极发挥余热,利用“四点钟学校”的平台,担负起了学生德育教育的职责,起到很好的“领路人”作用。二是教育志愿团。聘请部分热心于教育事业的退休老同志参与“四点钟学校”的管理工作,发动学校教师和专家学者等各类专业人员组成青少年教育志愿团,为“四点钟学校”开展了家庭教育、心理健康、特色社团等专题讲座。Р 三、创新“两大载体”,拓展“四点钟学校”育人渠道Р “四点钟学校”在我区推广近十年来,提供了“让家长满意、让社会放心”的托管服务,但根据宁波市近期提出的要求城市少年宫在满足托管服务的同时发展学生的兴趣爱好,仍需进一步发挥好“四点钟学校”(城市少年宫)的校外活动场所作用。Р 搭建“特色社团”载体,促进学生素质教育。各“四点钟学校”(城市少年宫)根据学生素质教育需求,建立各种学生摄影社团、美术社团、棋类社团、合唱社团等特色社团,进一步丰富学生的托管教育内容,吸引广大学生积极参与,从而提升学生综合素质。目前,全区每所“四点钟学校”至少拥有5个特色社团,实现了全覆盖。Р 搭建“美德教育”载体,弘扬中华传统文化。以“四点钟学校”为依托,我区明楼街道率先建立全市首家青少年经典文化课外学习班--弘文馆,通过集中辅导与家庭自学结合,积极引导社区青少年诵读中华经典文化作品,受到家长和学生的广泛欢迎。此后,全区各个街道的Р“四点钟学校”都广泛开展了经典文化诵读活动,通过国学经典的学习研读,让青少年领悟到礼、仪、孝、廉的真谛。Р “四点钟学校”自建立以来,把学生的教育纳入了学校、社区和家庭“三位一体”的安全地带,得到了社会的不少赞誉。但随着时代的发展,人民群众对“四点钟学校”寄托了更多的期盼。今后,我们要不断丰富办学模式,满足人民群众多样化需求;进一步加大监管力度,明确责任主体,加强对“四点钟学校”的监管,使“四点钟学校”真正成为一个给孩子带来快乐,给家长带来安心,让社会放心的托管服务平台。
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