阅读点的覆盖、完善阅读点的“农文网校”功能。另一方面是充分利用这次“三区”文化人才支持计划活动中文化辅导员和文化志愿者同行深入基层的大好机会,整合优势资源,积极协调文化辅导员负责“农文网校”的培训工作,为农民群众开设一个形式多样、内容新颖、手段先进、教学灵活的课堂;充分利用文化志愿者深入群众、走近群众的机会,让他们积极地向农民群众宣传“农文网校”,做好学员联系,进行“农文网校”日常事务的管理。以殷实的课程、深入的宣传,吸引更多农民群众走进课堂,活跃“农文网校”的气氛,将培训逐步进入常态化。Р 4 图书馆“三区”服务中存在的问题Р 一是基层公共图书馆工作人员少,参训人员重复、固定,长期集中培训容易使人产生疲惫心理,而且长期离岗也会影响工作的正常运转;二是由于各县区图书馆人员素质参差不齐,年龄偏大,进入图书管理的网络时代,在教学和辅导过程中容易出现听不懂、不理解的情况;三是常规培训较多,培训铺导的面太广,难免会出现“全而不精”的现象,很难重点打造出“有亮点”的基层公共图书馆。Р 5 健全机制,合理制定“三区”人才支持工作计划Р 作为公共图书馆,无论是短期发展计划还是长期发展目标,都必须要制定与这相适应的人资源管理规划。因此,“三区”文化人才服务工作要结合实际,认真调研,充分论证,建立健全机制,合理规划,制定好“三区”人才支持工作计划,才能有的放矢地做好人才培养工作,促进公共图书馆事业的向前发展,从“物力”支持到以“智力”支持为主、“物力”支持兼顾。Р 昭通市“三区”文化人才支持计划的实施,对“三区”基层的文化建设具有更加现实、更加直接的指导和推动作用,昭通市县公共图书馆选派馆员深入“三区”基层,对推动基层群众阅读、营造“全民阅读”氛围具有更加针对性的指导意义,对增进图书馆专业技术人员基层工作经验,锻炼队伍,提高素质起来了重要的作用,有力地助推了昭通市公共文化服务体系建设的进程。
全文预览
