:教师声情并茂的演唱,能激发学生学习的兴趣。】Р2、拍一拍Рa、教师利用课件出示节奏:РX、XXX︱XXXXX︱XXXXXX︱XXX‖Р师:老师这里有一段节奏,我们一起来拍一拍。(教师引导学生拍节奏)Рb、学生用手拍节奏。Р师:谁想来敲敲?(请几个学生敲一敲这一条节奏)Р【设计意图:通过让学生模击节奏感受新疆音乐的风格特点,同时让学生再次熟悉歌曲节奏。】Р3、辩一辩Р升记号的比较:(出示课件)Р(1)2/45654|3432|13|1-||Р(2)2/4565#4|3#432|13|1-||Рa、认识升记号。Рb、听辩异同。Рc、唱准半音。Р【设计意图:通过让学生主动听辩全音与半音,让学生能比较准确的唱好半音。】Р4、学生跟琴唱谱。Р5、学生跟琴唱词,教师进行示范与纠正,进而解决歌曲的音准难点和节奏难点。Р师:请跟琴唱一唱曲谱吧!(生演唱曲谱、教师注意聆听学生的演唱,出现错误及时纠正,直到学生能完整、有感情地演唱曲谱)Р【设计意图:通过生生、师生动态的互学、交流、共享信息,来激发歌唱的情绪,解决歌唱的重点难点。】Р四、参与表现Р1、分组创编表演,教师播放歌曲音乐。Р师:同学们,通过以上的学习,你们更加了解和热爱新疆这片神奇的土地了吧,现在我们就去参加维族人民大联欢,你们组准备用今天所学的歌曲排练一个什么节目呢?Р下面就请同学们以小组为单位来进行表演创编,请组长来领道具。(学生分组进行创编活动,教师进行巡视,到小组内帮助学生解决难题)Р2、分组展现表演。Р师:让我们来看看大家精彩的表演吧!(学生分组展示创编的结果)Р3、师生互动评价。Р【设计意图:通过集体创编的形式,巩固所学知识,加深学生对新疆的印象,教育学生热爱民族音乐,宏扬民族音乐文化,同时培养学生的团结协作精神以及创造能力。】Р五、结束新课Р1、师生互道再见。Р2、学生在音乐声中拍手走出教室。(音乐《敲手鼓的小巴郎》)
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