韵律活动。Р基本环节Р教师运用游戏的口吻引出“小猫敲门”:孩子们,机灵的小老鼠溜走了,大花猫会放过小老鼠吗?对,大花猫还要上门来捉我们呢!有一只机灵的小老鼠和我们一样,他也遇到了大花猫,咱们一起来看看这只老鼠和大花猫发生了什么事?Р手偶表演,引导幼儿初步熟悉游戏情节。Р 重点帮助幼儿明确角色以及猫到家中去捉老鼠的情节。教师提问:宝宝们,你们看到发生了一件什么事情?谁在敲门?小老鼠听到敲门声是怎么做的?猫是怎么回答的?小老鼠听到猫来了是怎样做的呢?Р尝试在游戏情境中表现小老鼠的动作。Р1.交流小老鼠变现害怕的动作。Р教师:猫来了,小老鼠心里会怎么样?我们学一学它害怕的时候是什么样子的?(小老鼠表现害怕的动作:两手食指交错、脚下做小碎步、左右乱窜、惊慌逃跑;抱头做小碎步;双手抱在胸前;在妈妈身边拽着妈妈)。策略:借鉴同伴经验、教师示范。Р教师哼唱音乐13~18小节,请幼儿表现小老鼠逃窜救命的动作边做动作边说:宝宝们,大花猫就要来了,咱们一起来练习练习怎样藏起来吧!Р随音乐完整表现小老鼠的动作1~2遍。Р确定游戏规则和玩法。Р1.用讨论的方式确定游戏规则。Р教师:“猫来吃我们的时候我们怎么办?躲在哪?怎么躲?什么时候躲?”使幼儿懂得当听到“喵呜”的叫声时“小老鼠”才能逃走(藏起来),Р幼儿听音乐进行游戏。Р第一遍:完整的玩游戏,教师关注游戏中幼儿的表现,提示幼儿听音乐做动作。Р第二遍:再次明确游戏规则,要求“小老鼠”应该听音乐做动作,强调当听到“喵呜”的叫声时,再藏起来。Р第三遍:完整游戏,体验游戏的快乐。Р结束环节Р教师带领幼儿做律动《小老鼠和泡泡糖》,结束活动。Р活动建议:Р应加强幼儿对音乐的熟悉和倾听,把在情境中表现小老鼠的各种动作的缓解应与音乐有效对接。Р日常生活中应播放些不同性质的乐曲,请幼儿听辨,根据自己的想象自由的表现,以增强幼儿对音乐的感知。Р背景资料:Р附乐曲:
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