你对此有什么看法?使他们真正懂得只有在付出爱的过程中,我们的心灵才能健康的成长。Р这个中心话题的提出比较宽泛,每个孩子都有的可说,同时作为一节略读课,不必咬文嚼字细抠字眼,重要的是让他们通过文本这个范例有所启发有所感悟,并将自己的所想所悟结合着文章观点表达出来。Р这五个观点就伴随着学生的每一天,所以每个孩子应该都有话可说,因此在对这五个观点进行阐述时,要注意引导学生联系自己的生活经历,使他们真正有所触动而不是空谈。Р3.善于学习,劳逸结合。Р可提问孩子:你平时是怎样学习的?给大家讲讲你的学习方法。你怎样理解学习?教会孩子一个学习方法,教给孩子一种学习习惯,更重要的是在此过程中让学生冲破狭义的课本世界,去领略一个多姿多彩的天地。Р4.不要欺凌弱小,强中自有强中手。Р可通过班里真实的事情引导学生明白强与弱是相对而言,真正的强者从来不用拳头说话,也无需用欺负弱小来显示自己的强大。Р5.不要迷信教科书。Р可引导学生谈谈对这一部分的理解,从而使学生明白对于教科书的态度应该是既要汲取有益的营养,又不能不加思索的全盘吸收,要多动脑筋独立思考,这也是成长所不可缺少的智慧和理性。Р四、抓住题眼,回归主题Р最后,引导学生深入思考:这几条观点和“成长”之间有什么必然的联系呢?结合课的开始学生谈到的对成长的理解,现在学习课文之后,再让学生说说“成长靠自己的含义”,可以从认知的、行为习惯的、情感意志的、态度和价值观等方面,引导学生说说怎样做才是真正的成长。Р五、拓展阅读,回味童年Р《小不点和安东》、《动物会议》等等关于作者埃里希·凯斯特纳的儿童文学作品。Р拓展阅读的作品既使学生对作者有了更深的了解,又使学生对童年有了更多的回味和享受。Р课后检测题:Р1.为下面划线的字加上正确的读音。Р朦胧 内疚 累垮 飘曳Р2.你对文中的哪个观点印象最为深刻,为什么?Р3.请你写出一句关于成长的座右铭。
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