选手有什么意见和好的建议。2)、小组讨论投票情况。10、公布小品活动比赛结果:1、宣布特等奖1位,并选送到学校参赛;一等奖2位,其余为二等奖。2、进行颁奖。通过活动,交流感受和收获,发现和肯定学生身上所蕴藏的潜力、所表现出来的闪光点,鼓励学生进一步想象、创造和实践。增强学生的自信心,极大的调动学生参与研究性学习的积极性。以小品节目的形式,唤醒学生对探索过程的回忆。这既是成果的回报,更是对研究方法的梳理。同时为德育教育创造一个有效的平台,促进学生的自我教育。反思与拓展。这个环节十分必要,按传统,学习结束,教师来一次小结,展示一下成果也可以,但如果要让学生掌握一项研究方法,不进行及时的反思拓展,学生可能很快忘记,靠教师单方面的叙述小结,枯燥乏味。让学生自己谈活动感受的过程,就是一次自我回顾、内化,符合儿童的年龄特征。(一)、欣赏课件,回顾活动过程:1、课件播放学生这一系列的活动过程,展示老师之前拍摄的活动照片。2、学生谈看完照片的感受。3、学生发言,回顾这一活动的具体过程。课件出示相关文字资料。老师相机板书。谈活动的收获:1、在这些活动中,你有什么样的收获呢?2、小组进行讨论。3、学生发言,充分地让学生谈自己的收获,老师相机板书经典的学生发言。回顾自己表现不够好的地方,发现不足;或者回顾遇到困难的地方,怎样克服的:1、在这些活动中,有没有觉得自己表现不够好的地方,讲一讲。2、你遇到困难了吗,是怎样克服困难的?3、老师小结。对活动的体会:1、总之,你对这个活动有什么体会,是有意义,是好玩,是有趣,用几个词来形容。2、总之,你们小组的表现是如何的,是团结一心,是齐心协力,是不怕困难,还是什么,用几个词来形容。3、最后,你对老师还有什么想说的,希望老师以后组织什么样的活动。指导怎样写《活动感受》:《“好习惯伴我成长”的活动感受》。(二)、活动总结和评价1、引导学生客观真实地进行自评。
全文预览
