自卑的学生了解到自己的优势,努力向更好地方向进步和发展,使跟多的学生变得爱学习,多读书,多动脑,更加积极向上的发展。Р (二)“贴标签”对青少年行为的消极影响Р 在青少年的成长过程中,很多时候都会被老师、家长贴上“差学生”、“笨蛋”、“捣蛋鬼”等的标签。当青少年被贴上这些标签之后,就会在心里形成烙印,从内心接纳这些评价,然后按照标签的特征继续发展下去,一旦这样的方式没有及时进行管理,就会对其将来的行为带来一定的影响。Р “贴标签”行为会减少青少年的自我认同感。在我们小的时候,我们都希望从别人的话语中听到对自己的评价,因为在青少年的意识里,正处在一个形成的过程,对自我的认同往往来自于别人的评价和自我评价。然而,在青少年的生活里接触最多的就是老师和家长,所有如果老师和家长不能真正的理解和尊重他们,只是一味地依据自己的标准给孩子框定一个框架或者给予某一偏颇的标签,这样就会导致儿童的自我认同感较差。Р 三、结语Р 总之,在对中小学生的教育过程中,要合理的运用“贴标签”的教育模式。每个学生都有各自的优缺点,教师和家长的任务就是“长其善,而救其失”。教育者应该像沙里淘金一样寻找青少年心灵的闪光点,并不断地为其创造机会来增强学生的自信。当然,除了自身、学校、家庭等因素外,社会环境的影响也是不可忽视的。在教育的过程中,对青少年的肯定与否定不是通过“贴标签”来实现的,更重要的是尊重青少年的发展规律和感受,充分了解青少年个体之间的差异,用有效的方式合理进行教育,从而促进青少年更全面的发展。Р 参考文献: Р [1]邓华丽.“贴标签”对儿童行为的影响及其社区矫正[D].山西青年职业学院,山西太原 2014. Р [2]崔松凯.巧用心理效应加强班级管理[D]. 山东省胶南市泊里镇中心中学,山东胶南2012. Р [3]张丽娟.浅谈班级管理中的“贴标签效应”[J].教育管理.2001年第3期22页.
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