重时血压下降,脱水,眼球内陷,甚至休克,病情严重昏迷,心跳和呼吸骤停,应告知患者可能避免各种躯体和精神上的应激,以免血糖升高,应加强胰岛素的应用预防酮症酸中毒的发生。适当的补钾,氧气吸入,尽快纠正酸中毒的缺氧。Р 4.健康教育Р 糖尿病是至今尚不能治愈但可以控制的疾病,教育也是糖尿病治疗的手段之一。良好的教育和充分调动患者的主观动能性,使其积极配合治疗,有利于疾病控制达标,防止各种并发症的发生和发展,提高患者的生活质量。(1)增加对疾病的认识,如讲解、放录像、发宣传资料等,使之以乐观积极的态度配合治疗。(2)掌握自我检测的方法,如自己测血糖、血压、体重等。再次,提高自我护理能力,详细讲解所使用药物的名称、方法、给药时间等,强调饮食治疗与运动疗法的重要性,指导患者和家属掌握常见急性并发症的观察方法和处理措施,预防意外发生,随身携带糖尿病卡。(3)避免精神创伤及劳累过度。(4)出现乏力、饥饿感、心慌,出汗时表明为低血糖反应,可口服糖水。(5)指导患者定期复诊。Р 总之,开展糖尿病的健康教育,能提高患者对治疗、护理工作的配合能力,增强患者对糖尿病并发症的自我监测能力、自我保健能力及预防能力。目前我国糖尿病教育工作仍处于初级阶段[4],如何将健康教育有效地贯穿于护理措施的全过程,建立科学的工作方法和管理模式,提高医疗质量,改善患者生活质量是今后医护工作者应努力探索和追求的目标。Р 参考文献: Р [1]尤黎明.内科护理学[M].第3版.北京:人民卫生出版社,2002:427~441. Р [2]许樟荣.糖尿病教育是糖尿病治疗成功的关键[J].糖尿病新世界,2001,(2):30~32. Р [3]姚景鹏.内科护理学[M].第2版.北京:人民卫生出版社,2001,342~343. Р [4]丁炎明.运用护理程序对患者实施健康教育[J].实用护理杂志,2003,19(5):75~76.
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