利于(帮助)学生学的视频那什么样的视频才适合于学生的学习呢。针对中小学生的学习特点,我们给微课提出了这样的要求——微课的特点: 短:时间短,5-10分钟小:内容小,只讲解一个知识点。若一个知识点10分钟都讲不完,那就将知识点细分,做一个系列微课精:(精讲),讲解效率高,无多余动作、无废话巧:制作样式灵活新颖能吸引学生的观看兴趣。(根据知识点类型及学科特点,灵活选择多种制作样式) 微课是不是就是课件?有点像,不完全是。视频,帮助学生学习的“学件”微课的组成:微视频(最主要的) 附加课件、学生练习(任务单)等辅助.Р 微课室总结Р 2016Р 课前学生仔细看、反复看(翻转课堂) 理想的翻转课堂模式:学生前一天晚上在家边看视频边学习第二天课堂上老师负责答疑(针对学生没掌握的重难点),多余的时间留给学生交流讨论、展示表演等Р 【新课程所推崇的多维发展--知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观】,真正发挥了学生的学习主体地位,Р 当前实施有难度,如果要实施的话可以先试点课内翻转(先(学生)看后(老师)讲,先学后讲), 这在部分学科部分教学内容上应该还是有可行性的。 3、微课的类型: 讲授型、解题型、答疑型、实验型、其他类型 4、微课的制作方法: (1)拍摄型摄像机、DV、手机;黑板、白纸?? (2)录屏型 PPT(自动播放/边播边讲解)、画图软件(配合写字板);camtastia studio(录屏软件还有很多多) (3)其他型综合法 flash动画、手控物体等下面通过几个微课分别展示一下各种制作方法: 摄像机+黑板(白板) 出人像(优点、注意点【文字多的预先用纸张吸附在黑板上讲解;教师眼睛直面摄像机(不要乱漂移)】) 镜头焦虑感克服手机+白纸(准备几种颜色的笔,注意不要出录制区域【可事先画线确定区域】,同时注意不要有干扰物出现) (试卷中的某解答题的解题思路) 适用于解题、答疑等
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