思,对照预设目标,找到不足,注重延伸Р(教师各领域施教要求另附)Р1、了解、听从主班教师的安排,事先为集探、个探活动做好前期准备工作(如湿抹布、小盘碟、帮幼儿穿上工作衣等)Р2、尽量不发出声响或言语,以免干扰、影响幼儿集体探究和个别探究活动Р3、从活动区域旁经过,尽量放轻脚步Р4、随时处理突发事件Р5、可抓紧时间做大面积包干区卫生工作:楼道、卫生间、玻璃、门等(各园可按卫生工作时间要求进行调整)。Р个探活动Р1、听到音乐后,会跟着老师学习脚跟接着脚尖踩线走线Р2、在线上,能跟随老师肢体语言的引导,边走边模仿教师变化动作Р3、音乐停知道不能再移动步子,学会等待老师的指令安坐Р4、在老师的引导下,认识天气预报展牌,学说日期,天气Р1、听到音乐后,能安静跟随老师脚跟接着脚尖走线Р2、在线上,幼儿能熟练地随着老师肢体语言的引导,边走边关注身边有趣的环境,边走边顶、托物走,并与同伴间隔适度。Р3、音乐停知道不再移动位置,习惯安静在老师指令下安坐Р4、经教师指派,幼儿能认真取来天气预报牌,交给老师,幼儿在老师的引领下,将当日日期、天气情况进行讲述Р1、听到音乐后,迅速来到线Р上安静走线Р2、在线上,幼儿能专注的倾听音乐,并根据音乐创编上肢动作。平稳的脚跟脚尖相接顶、托物走,并保持间隔均匀。熟练地掌握老师肢体语言的引导,变换走线的路径,能在音乐停止时主动坐在线上。Р3、幼儿熟练的进行天气预报工作,并能准确的出示天气预报标示及日期记录。Р1、个别探究活动中教师在每天下班之前,根据幼儿兴趣、幼儿发展差异的需要及个探投放计划,准备并投放相关的材料。每天下班前检查调整投放材料(完整、不破损、不缺量)Р2、教师教态亲切自然,语言生动、简洁,没有发生以下情况(伤害自己、伤害别人、伤害环境、工作材料不放回原处、发出求助)均不进行介入干预Р3、站在利于观察到全体幼儿工作状况的位置上观察、记录幼儿工作情况
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