络课程、利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍,使教学手段多元化,以此拓展学生的知识和能力,提高教学效果和教学质量。Р(五)教学考核与评价Р本课程考核以过程考核为重点,以教师评价、学生自评、学生互评综合进行课程评定,遵循定量考核与定性考核相结合、过程性考核与终结性考核相结合,理论考核与实践考核相结合的原则。Р1.定量考核以百分计,不同的考核内容赋予相应权重;Р2.定性考核分为A:优秀,B:良好、C:及格、D:不及格四个等级,核算总考核成绩时应将等级转化为相应数量,等级与数量转化表见表3;Р3.过程性考核是指单元测验、项目测验、学习任务考核等,根据单元、项目或任务的重要性赋予不同的权重值;终结性考核是指本课程完成后的实践考核和理论考试(期中考试和期末考试)。Р具体考核标准见表4。Р表3:定性考核量化表Р定性考核等级Р量化值Р说明Р等级名称Р等级代码Р优秀РAР95Р为保证考核的准确性,将等级量化为定值。Р良好РBР85Р及格РCР65Р不及格РDР60分以下Р表4:教学考核与评价标准Р考核Р性质Р任务考核Р考核要点Р考核方式及类别Р权重Р定量Р定性Р过Р程Р性Р考Р核Р简单直流电路的连接与测量Р任务方案正确、工具与仪器仪表使用正确、操作过程规范、团结协作体现、出勤情况、5S保持状态。Р1.实践操作40%Р0.2Р2.理论问答20%Р3.学生自评20%Р4.学生互评20%Р常用照明灯具的安装Р2Р任务方案正确、工单填写正确、操作过程规范、课堂纪律和学习态度、出勤情况、团结协作、设备、人身安全。Р1.实践操作40%Р0.2Р2.理论问答20%Р3.学生自评20%Р4.学生互评20%Р常用元器件的识别与检测Р常用元器件的识别与检测Р识别各种二极管、会使用万用表判别二极管的极性和好坏、操作过程规范、限时完成、出勤情况及工作态度。Р实践操作60%Р理论问答40%Р0.3Р1.实践操作40%
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