7 页(总 8 页)Р太原六十四中课时教学设计尾页Р板书设计РModule 5 Ethnic CultureРSimon Wakefield’s Yunnan DiaryРvaried РcanalРcobbledРrunРinheritРpropertyРbe astonished by wake up to Рget lost in run throughРhave the custom of doing sth in useРput together put a spell onР☆补充设计☆Р作业设计Р1. Read the text aloud and find out the key words and phrases in the text.Р2. Write a short passage about the Naxi minority. (about 100 words ).Р教学后记Р新课导入的成功与否直接影响到该课的教学效果。本文涉及到云南丽江的地理人土风情,所以上课一开始,我利用了几幅图片让学生对云南的风景:玉龙雪山,西双版纳,石林,虎跳峡等有了初步的了解,然后把学生带进了美丽的云南阅读课文。Р由于学生层次不同,为了鼓励更多的学生参与到课堂教学,在阅读活动过程中,我注意了问题设计的梯度,由易到难,循序渐进,让学生会说,敢说。Р为符合学生生活实际我设计了一个开放性的作业,这样阅读的内容得到了延伸,学生的听说读写能力也都得到了锻炼和提高,应该是本文的升华。Р我对任务的检测大多采取了集体回答的方式,不利于准确了解每个学生的实际效果,以后应根据任务的难易程度,适当增加个别检测。Р课堂进入到课后阶段时,由于前面内容较多,学生的讨论和做题时间相对不够,没有让学生复说落到实处。以后应在读前加快一点以弥补复说部分的时间。Р思想自由行为有序Р 第 8 页(总 8 页)
全文预览
