着曲调哼唱,孩子们掌握得很好。在后面分组活动中,孩子们大胆发挥自己的才能,用各种纸来表现物体。在展示与交流中,孩子们得到了互动,体验到成功感。我就顺势问:“纸除了制作这些东西外,你还见过哪些东西也是纸做的?”孩子们说开了:纸杯是纸做的;纸盘是纸做;盒子是纸做的……我就发动幼儿回家与爸爸、妈妈一起收集各种各样的纸制品,下周带来开展“纸制品”活动,了解纸的用途。Р Р活动二:纸的用处多Р▲活动内容:纸制品Р活动准备:Р收集各种纸制品(纸盒、纸碗、纸花、图画、书籍、面巾纸、纸艺品等),Р记录纸、笔、分类筐等。Р活动过程:Р1、观察纸制品。Р(1)引导幼儿观察收集到的各种纸制品,看一看是什么颜色的、什么形状的,猜一猜它是做什么用的。Р(2)鼓励幼儿与伙伴交流自己知道的纸制品的制作方法与用途。Р2、进行分类。Р(1)请幼儿分小组协商,将收集到的纸制品按用途或形状、颜色进行分类。Р(2)提供记录纸,引导幼儿记录分类结果。Р3、集体统计。Р(1)请各小组派代表汇报自己小组的分类情况。Р(2)师在大纸上对各组的分类情况进行统计。Р4、布置“纸品展”。Р(1)引导幼儿根据对纸制品的分类统计情况协商布展方案。Р(2)引导幼儿根据方案布置“纸品展”。Р5、幼儿操作活动。Р 让幼儿动手制作门票,邀请其他班的小朋友来参观“纸品展”,并向他们介绍不同纸制品的用途。Р观察与推进: Р 在了解各种纸的用途的基础上,我发动孩子们收集用各种纸制作的纸制品,在幼儿互相交流自己带来的纸制品的方法与用途后,我让幼儿讨论:“纸与纸制品的异同处及如何爱惜它们?”时,发现约瑟、荣皓等幼儿都回答的很完整,特别是昌铭说出纸是可以回收利用,不污染环境。在后面的纸制品分类、统计中,每组的幼儿自己商量、积极参与活动,同伴间的合作氛围很好,孩子们也玩得不亦乐乎。Р▲活动内容:复写纸Р活动准备:Р复写纸、图画纸、彩色笔等。Р活动过程:
全文预览
