中总结出解题的规律与方法 使学生能够触类旁通,举一反三,提高分析问题、解决问题的能力。】Р五、拓展延伸,巩固提高Р一、想想填填Р1、8460立方分米=( )立方米=( )升Р2、把一个棱长10厘米的正方体,分成4个完全相同的长方体,每个长方体的体积是( ) 立方厘米,表面积增加了( ) 平方厘米。Р3、从一个表面积是62平方厘米的长方体木块中,挖掉一小块后(如下图) ,它的表面积是( )平方厘米。Р二、解决问题Р1、亮亮家要给一个长8分米,宽0.5米,高1.6米的简易衣柜换布罩(没有底面).至少需要用布多少平方米?Р Р 1.6米Р Р8dmР 0.5米Р2、一个长方体玻璃鱼缸,长50厘米,宽40厘米,高4分米,鱼缸水面离缸口1分米,鱼缸内装水多少升?(玻璃厚度忽略不计)Р你还能提出什么数学问题?Р3、下面的图形是一个长方体纸盒的展开图,求这个纸盒的体积。Р【设计意图:给学生创造一个“再练习”“再提高”的机会,使解题方法得到提升和巩固,充分调动学生解题的积极性,拓展他们的思维,加强思维的变通。】Р六、全课总结。Р通过本节课的学习,你有什么收获?课后把你的收获写在数学日记里。Р引导学生回顾本节课的内容。(学生可能谈到:出错的题目一定要查找出原因,及时改正;计算图形表面积要根据实际情况去计算,比如通风管只求侧面积;解决问题时要注意单位名称是否统一;要加强实际操作,要边思考边操作等)根据学生的回答,教师进一步引导学生认识到解决问题应注意的问题。Р【设计意图:回顾反思本节课内容,提升学生梳理概括知识的能力,培养学生的自主评价意识。让学生在课后写出试卷反思,这是讲评课后续的一个重要内容。不断的反思才能不断的进步,在课后反思的过程中可以客观的找出自己的优势和存在的不足,学生也会在反思的过程中进一步内化课堂的知识,提升自己的数学素养。Р解决一个问题要经历“一看、二想、三算、四验算”四步
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