才是完整的生活。因为纯粹的物质生活的优越是不能替代精神生活的。物质生活固然必要,但一味地追求物质生活,会使孩子以为美好生活得来轻而易举,易丧失对未来的追求和人生奋斗目标的斗志;同时过于富足的生活,令人终饱思淫,可能养成浪费的习惯,丢掉勤俭节约的美德,造成空虚状态。青少年儿童时期是独生子女的一生中处在世界观形成的重要时期。父母要关心孩子的精神需求,要按孩子的求知兴趣因势利导。家长要经常关心孩子的思想动态,爱孩子并尊重孩子,帮助孩子扬长避短,认真思考、分析、处理现代社会给孩子带来的困惑及错误理想观,帮助孩子在竞争激烈的世界中如何与人竞争与交往。在不伤害孩子心灵的前提下,鼓励孩子们多锻炼自己的意志,教导孩子学会关心、爱护他人。精神富足的孩子,心理承受能力会更强,他们大多心胸开阔,性格开朗,不易被生活工作的挫折和困难吓倒,不至于因为一些打击做出过极的事情,甚至走上自我毁灭的道路。Р结束语Р 随着我国计划生育的继续实行,将来会出现越来越多的独生子女家庭,在独生子女家庭教育问题的研究越来越重要,本文仅作抛砖引玉的作用,相信在这一问题的研究文章会越来越多,越来越成熟全面。Р参考文献Р[1] 沈文.《独生子女现象和家庭教育》,载《独生子女》,2009年第6期。Р [2] 柯云路. 《当代家教的九个误区》载《.教育》,2010年第9期Р [3] 黄洁华. 《独生子女家庭教育与性格形成》载《校长阅刊》,2011年第8期Р[4] 兰金刚.《浅谈独生子女教育》,四川人民出版,2010年Р [5] 周艳.《独生子女教育》,载《小学时代》,2009年第3期。Р[6] 韩立娟.《独生子女学生人格教育探析》,载《教学与管理》,2009年第18期。Р [7] 李盈. 《美国家庭教育的启示》,载《教育理论研究》,2010年第5期。Р[8] 候书新.《如何促进孩子的心理健康》,延边人民出版社出版社,2008年。
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