《永字八法》微课程设计

有两千多年,徐老师的《永字八法》微课程设计把枯燥单调的写字教学变得形象生动、趣味盎然,激发了低年级学生对汉字书写的兴趣,也让写字教学变得更加有效。Р 1.紧扣课标写字要求,整体入手教基本笔画Р 写字教学是低年级语文学习的重中之重。语文课标中明确指出,低学段学生在识字写字方面要做到“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美”。Р 在教学汉字的起步阶段,徐老师通过选择教经典的“永字八法”,让学生初步认识八种笔画――“点、横、竖、钩、提、长撇、短撇、捺”及其写法。这种整体感知的学习方法较孤立地教每一种笔画,更容易让学生产生学习的兴趣,感受汉字的形体美,也更便于学生识记和掌握这些基本笔画的名称与书写规则。Р 2.将写字与文化融合,从小播下爱国的种子Р 徐老师通过“永字八法”的介绍,让学生了解“八法”即八种笔画,古今名称不一样:点为侧,横为勒,竖为努,钩为?,提为策,长撇为掠,短撇为啄,捺为磔。因为是全新的知识,所以学生就充满新鲜感,认真地投入到学习中,边学边感受中国文化的博大精深、中国汉字及其书写的美妙。于是,写字不再是简单的写字,写字与文化紧密融合,写字育人,以文化人,祖国传统文化的精髓从小种在了学生的心田里,一颗颗热爱祖国的种子由此播下。Р 3.微课程教学实施,更利于学生有效练习Р 在徐老师的微课程设计中,自主学习任务单以问题为导向,使学生自学时目标明确。学生课前通过自主学习任务单和微视频提前学习,课上进行巩固与提升,这样提高了写字教学的效率。教学基本笔画的微视频弥补了传统课堂教学的不足。学生若没有完全掌握或淡忘这些书法知识和书写技能,可以重复播放视频,按需学习,从而真正做到了因材施教,避免了课堂教学Р“一刀切”“齐步走”导致的“有人吃不饱”“有人吃不了”的现象。Р (计利珍 NOC活动评委/江苏省苏州工业园区胜浦实验小学)