育教研活动时间,分别在我区杨浦高级中学、上海理工大学附属中学、上海市民办杨浦实验学校同事举办了两次初中体育教师的武术培训。Р新课程教材全面实施走进了第三个年头,体育教师的对课程理念已耳熟能详,但如何落实在课堂中举步维艰,原因可能是多种多样的,其中体育教师专业能力的缺失是主要问题。作为一名体育教师,上体育课会示范会讲解是最基本的专业能力。由于受各种因素的影响,许多教师在课堂上示范和讲解都存在困难,面对武术等教材内容尤其严重。面对这种状况,区教研室教研员组织了以中心组成员、有武术特长的体育教师组成的武术培训小组。受培训时间,教师人数的限制,决定将“少年连环拳”作为初中体育教师武术培训的内容。培训前小组成员进行了课堂调查、教材研究、培训计划的制订等工作,确保培训工作顺利进行。Р面对来自不宜的培训机会,许多教师调课前来参加培训,(我区体育教师每周课时量大,周三上午虽是业务进修时间,大部分教师还是安排了体育课)。培训中个个汗流浃背,休息时间互相探讨和交流,两次共8个学时的培训取得较好的实效,培训的最后时段进行了考核,老师们均顺利通过,部分教师达到了优秀水平。Р为了将习得的技能转化成课堂教学能力,教研室布置了以教研组为单位的武术单元流程设计要求,将单元设计作为获得培训学分的组成部分。为了促进教师对武术课堂教学的认识,10月23日在育鹰学校举行了有黄忠明老师执教的武术公开课,课后进行了说课和评课,随后有实务培训的主讲人之一思源中学朱春华老师进行了初中武术教材分析,区教研员施履冰老师围绕“怎样进行武术教学”作了精彩发言。Р初中体育教师的武术培训只是众多培训工作的考试,培训的目的是为了提高体育教师的业务能力,促进课程教材内容的落实。培训是外界帮助教师提高业务能力的一种手段,教师业务能力的提高更多地需要教师对自身的要求,教师只要有站稳体育课堂教学的意识,培训对教师业务能力的促进才可能取得效益。
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